通识教育自然科学课程的定位和教学径路
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香港中文大學研究人員

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摘要本文旨在讨论通识教育自然科学课程的定位。本文建议将有关自然科学的问题划分为几个层次,专业自然科学课程多探讨在观察和推论层次的细致问题,而通识教育自然科学课程就比较注重意义和价值层次的宏大问题。此外,通识自然科学课程可采取“透观科学”的教学径路,让学生透过了解细致问题来发问宏大问题。本文将以香港中文大学的“与自然对话”课程为例,说明如何实践这个教学径路。
出版社接受日期01.12.2017
著者王永雄, 于超藝
期刊名稱通識教育評論
出版年份2018
期次4
出版社復旦大學通識教育中心
出版地中國上海
頁次90 - 102
語言簡體中文
關鍵詞通識教育, 自然科學, 通識課程

上次更新時間 2018-20-11 於 11:34