課程研究範式:量性研究和質性研究之整合 (Paradigms of Curriculum Research: Integrating Quantitative and Qualitative Research)
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Abstract課程研究範式一直備受學者關注。在這一問題上,一些學者建議應綜合運用量性課程研究範式和質性課程研究範式,以彌補單一課程研究範式的不足。本文旨在探討整合兩種課程研究範式的建議,同時提出整合時必須關注的事項。在探討這一建議之前,本文首先簡介不同的課程範式,並分析量性和質性研究範式的差異。本文對整合兩種課程研究範式的探討圍繞三方面展開:(1)質性和量性本質的綜合;(2)建構實在論的可行性;(3)研究內容的性質。筆者認為,整合兩種課程研究範式極具吸引力,但是卻難於處理基本哲理的差異。
All Author(s) ListFOK Ping Kwan, Hu Jingjing
Journal nameEducation Journal
Year2012
Volume Number40
Issue Number1-2
Publisher香港教育研究所 (Hong Kong Institute of Educational Research)
Place of Publication香港
Pages1 - 14
ISSN1025-1936
eISSN2227-0256
LanguagesChinese-Traditional

Last updated on 2021-25-02 at 17:05