大学通识基础课程写作训练的设计——香港中文大学的经验
Publication in refereed journal

香港中文大學研究人員

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摘要香港中文大学的大学通识基础课程要求学生缴交“思辨短文”和“学期论文”作为学习成果的评核。大学通识教育基础课程特别与自学中心合作,设计针对这两种学术文体,而学生可以自由参与的多元化写作训练。训练包括大型讲座、个人辅导、自学电子资源及微型学习单元等不同类型,老师期望通过建立及提升针对通识课的学术素养,培养学生自学、反思及深度学习的能力。由参与人数与评估结果,可见学生认为各项写作训练颇能见效,而且设计优良。
出版社接受日期01.08.2019
著者巢立仁
期刊名稱通识教育评论
詳細描述ISBN: 978-7-309-14806-0
出版年份2019
月份12
日期31
期次1 (总第6期)
出版社復旦大學出版社
出版地上海
文章號碼12
頁次124 - 138
語言簡體中文
關鍵詞论文写作;学术素养;自主学习;反思;微课程

上次更新時間 2020-13-11 於 10:25