促进华人情境中的教师专业学习
Invited conference paper presented and published in conference proceedings

香港中文大學研究人員

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摘要过去二十余年来,专业学习社群成为教师学习与学校改进研究的一个热点问题。在内地,专业学习社群虽然是一个外来概念,但集体的、校本的教研活动一直是学校的制度性实践。在香港,受益于二十年来的课程改革,通过建立专业学习社群促进教师发展也成为人们的共识。本文将分析教师学习的性质,并结合三项内地与香港教师专业学习社群的研究结果,辨析华人情境中建立和发展专业学习社群的特定条件,从而总结对未来教师学习研究与实践的启示。
著者尹弘飚
會議名稱第二十一届海峡两岸暨香港地区课程理论研讨会
會議開始日18.10.2019
會議完結日21.10.2019
會議地點Shenzhen University
會議國家/地區中國
會議論文集題名第二十一届海峡两岸暨香港地区课程理论研讨会论文集
出版年份2019
月份10
頁次126 - 126
語言簡體中文
關鍵詞教师, 专业学习社群, 华人文化情境

上次更新時間 2020-26-05 於 15:20