高职院校师生互动对学生学习方式的影响
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Abstract改善高等院校的“教”与“学”以提高高校教育质量,是近年来高等教育研究的焦点问题。本研究关注高等职业教育学生的学习方式和师生互动方式,通过对安徽省1003名高职学生的问卷调查,了解高职学生的学习方式特征,并分析师生互动对学生学习方式的影响。研究结果表明,高职学生学习方式以深层学习和策略性学习方式为主。结构方程模型分析结果显示,教师的友好、理解、给予学生自主、不满、严格等行为对高职学生的学习方式存在不同的影响。
All Author(s) List郑鑫, 李章林, 尹弘飚
Journal name复旦教育论坛 = Fudan Education Forum
Year2018
Month1
Issue Number1
Place of PublicationShanghai
Pages64 - 71
ISSN1672-0059
LanguagesChinese-Simplified
Keywords高等教育, 职业教育, 学生学习方式, 师生互动

Last updated on 2020-13-01 at 02:54